Atliekų krepšinis – pamoka, kuri sujungė žinias, judesį ir atsakomybę

   Grigiškių gimnazijos 4a kl. mokiniai dalyvavo trumpalaikiame projekte, kurio metu apsilankė edukacinėje pamokoje „Atliekų krepšinis“. Tai netradicinė, aktyvi ir įtraukianti veikla, sukurta Vilniaus atliekų sistemos administratoriaus (VASA), siekiant vaikams suprantamai ir patraukliai paaiškinti, kaip teisingai rūšiuoti atliekas.

   Mokymasis per veiksmą

Pamokos metu mokiniai ne tik klausėsi teorinės informacijos apie atliekų rūšiavimą, bet ir patys aktyviai dalyvavo žaidime. Prie specialiai paruoštų spalvotų „krepšių“ (atliekų konteinerių) vaikai mėtė kamuoliukus, simbolizuojančius skirtingas atliekų rūšis.

Kiekviena spalva turėjo savo reikšmę:

Tokiu būdu mokiniai praktiškai įtvirtino žinias: kur mesti plastikinį butelį, kur – stiklinį indelį, o kur – neperdirbamas atliekas. Judėjimas, azartas ir komandinė dvasia padėjo informaciją įsiminti lengvai ir natūraliai.

   Raudona – mišrios atliekos

   Geltona – plastikas ir metalas

   Mėlyna – popierius ir kartonas

   Žalia – stiklas

   Ką vaikams suteikė ši pamoka?

   4a kl. mokiniai pripažino, kad rūšiavimas ne visada yra toks paprastas, kaip atrodo. Jie sužinojo svarbias taisykles:

• Netinkamai išrūšiuotos atliekos gali užteršti visą konteinerio turinį.
• Stiklas gali būti perdirbamas beveik neribotai neprarandant kokybės.
• Plastikas ir metalas gali būti perdirbami daug kartų, taip taupant gamtos išteklius.
• Atliekos turi būti švarios ir tuščios prieš metant į konteinerį.

   Vaikai suprato, kad kiekvienas jų sprendimas – net ir mažas – turi reikšmę aplinkai. Rūšiavimas nėra tik pareiga, tai – atsakomybės už savo miestą ir planetą išraiška.

   Įdomūs faktai, kurie nustebino mokinius

   Pamokos metu mokiniai sužinojo, kad:

• Viena stiklinė butelio perdirbimo procedūra gali sutaupyti tiek energijos, kad užtektų įjungti kompiuterį kelioms valandoms.
• Plastikas gamtoje gali irti šimtus metų, todėl tinkamas jo rūšiavimas yra ypač svarbus.
• Perdirbant vieną toną popieriaus išsaugoma apie 17 medžių.

   Šie faktai paskatino vaikus rimčiau pažvelgti į kasdienius įpročius.

   Emocijos ir bendrystė

   Pamoka vyko šiuolaikiškoje, atviroje erdvėje, kurioje mokiniai jautėsi laisvai ir drąsiai. Žaidimo forma sukūrė pozityvią atmosferą – vaikai džiaugėsi pataikę į tinkamą „krepšį“, palaikė vieni kitus, diskutavo, taisė klaidas ir mokėsi iš jų.

   Tokio tipo veiklos stiprina ne tik žinias, bet ir klasės bendruomeniškumą, atsakomybės jausmą bei pasitikėjimą savimi.

   Projekto reikšmė

   Trumpalaikis projektas „Atliekų krepšinis“ tapo puikiu pavyzdžiu, kaip aplinkosauginis ugdymas gali būti modernus, aktyvus ir prasmingas. 4a kl. mokiniai grįžo ne tik su naujomis žiniomis, bet ir su aiškiu supratimu, kad aplinkos saugojimas prasideda nuo paprastų kasdienių veiksmų.

   Svarbiausia pamokos žinutė – rūšiavimas turi tapti įpročiu. Kai jis tampa natūralia kasdienybės dalimi, kuriame švaresnį miestą, atsakingesnę bendruomenę ir tvaresnę ateitį.